العام الدراسي 2026–2027 | نسخة الطالب
الدرس 12: علم النفس السلوكي: التعزيز والتعلم
يميز بين التعزيز الإيجابي والتصحيح البنّاء، ويختار عواقب تعليمية عادلة للسلوك.
مرجع الموضوع: الأسبوع 12: Behavioral psychology
هدف التعلم
يميز بين التعزيز الإيجابي والتصحيح البنّاء، ويختار عواقب تعليمية عادلة للسلوك.
المفاهيم الأساسية
- التعزيز الإيجابي: تقديم نتيجة محببة بعد سلوك تؤدي إلى زيادة احتمال تكراره.
- الإطفاء السلوكي: تراجع سلوك لعدم حصوله على المعزز الذي كان يحافظ عليه؛ لا يُطبّق على السلوك الخطر بإهماله.
- النمذجة: التعلم من ملاحظة شخص يؤدي السلوك المطلوب ونتائجه.
شرح الدرس
يمكن للأستاذ تعزيز احترام الدور والثناء على التواصل المحدد وتوفير فرص تطبيق، مع تجنب العقوبات المهينة وحرمان الطلاب من حقهم في المشاركة. «التعزيز السلبي» علميًا إزالة مثير غير مرغوب بعد سلوك لزيادة السلوك، ولا يساوي العقاب. يُراعى أن الشيء المعزز يختلف بين الطلاب؛ لا تُستخدم مكافأة مادية مستمرة على كل سلوك طبيعي.
مثال من الواقع التربوي
بعد أن ينتظر الطفل الإشارة قبل المرور، يقول المعلم «أعجبني أنك توقفت حتى أصبحت المساحة آمنة». الهدف تكرار انتظار الإشارة.
أسئلة العصف الذهني
- س1: هل التعزيز السلبي يعني العقاب؟
- س2: لماذا لا نعطي لقب «كسول» لطفل يتأخر؟
النشاط التطبيقي داخل الحصة
اسم النشاط: بطاقات التدخل السلوكي
التنظيم والأدوات: مجموعات 4؛ حالات مكتوبة؛ سبورة.
طريقة التنفيذ: تعطي كل مجموعة ثلاثة مواقف: انتظار الدور، مقاطعة الزميل، مساعدة جديدة؛ تحدد السلوك المرغوب، الاستجابة التربوية، وما ستراقبه خلال الجولة التالية؛ تقارن البدائل مع مجموعة أخرى.
قواعد السلامة والإدماج: يُستبعد تمامًا الحرمان من الماء أو الإساءة أو العقاب البدني.
معيار النجاح: تُكتب استجابة وصفية وواقعية لموقفين على الأقل.
الواجب المنزلي
صمم خطة من أربع خطوات لتعزيز انتظار الدور في لعبة لمدة أسبوع دون عقاب أو إهانة، وحدد مؤشر متابعة.
ملخص الحفظ
التعزيز الإيجابي؛ معنى التعزيز السلبي الصحيح؛ الفرق بين التعزيز والعقاب؛ النمذجة.
المهارات المتوقع اكتسابها
اختيار تدخل سلوكي غير مؤذٍ؛ صياغة مؤشر لتحسن السلوك.
بطاقة الخروج
هل «إزالة مهمة غير محببة بعد الالتزام» قد تكون تعزيزًا سلبيًا؟
بعد هذه الحصة: اختبار دوري على 10 علامات، تُدرج أسئلته في نهاية الكتاب.