العام الدراسي 2026–2027 | نسخة الطالب
الدرس 03: المساعدة المتبادلة والاستماع والتوقع وروح الفريق
يطبق الاستماع النشط، ويتنبأ بتحركات زملائه، ويستخدم المساعدة المتبادلة في لعبة حركية.
مرجع الموضوع: الأسبوع 3: Self-help – listening – anticipation – team spirit
هدف التعلم
يطبق الاستماع النشط، ويتنبأ بتحركات زملائه، ويستخدم المساعدة المتبادلة في لعبة حركية.
المفاهيم الأساسية
- الاستماع النشط: انتباه مقصود للمتحدث مع التحقق من الفهم قبل التصرف.
- التوقع الحركي: استشراف الفعل التالي اعتمادًا على الإشارات والسياق دون المجازفة.
- روح الفريق: شعور بالانتماء والمسؤولية المشتركة والفرح بإنجاز الجميع.
شرح الدرس
يحتاج العمل الجماعي إلى تعليمات موجزة، وإشارات مفهومة، وتغذية راجعة محددة. التوقع الجيد ليس التخمين العشوائي؛ يعتمد على مراقبة الحركة والاتفاق على إشارات. يُشجّع الأستاذ طلب المساعدة وقبولها ويحذر من المزاح المحرج والتوبيخ.
مثال من الواقع التربوي
في تمرير الكرة داخل دائرة، يقول المستقبِل «جاهز» ويشير بيده قبل أن تُمرّر الكرة؛ يُعدّل الممرر السرعة تبعًا للإشارة.
أسئلة العصف الذهني
- س1: ما الفرق بين سماع التعليمات والاستماع النشط؟
- س2: هل توقع حركة زميل يعني الإقدام على تمريرة خطرة؟
النشاط التطبيقي داخل الحصة
اسم النشاط: دائرة الإشارة
التنظيم والأدوات: مجموعات 6؛ كرة إسفنجية؛ دائرة واسعة.
طريقة التنفيذ: في الجولة الأولى يمرر المشاركون بلا إشارات؛ في الثانية لا يُمرّر أحد قبل أن يقول المستقبل «جاهز» ويرفع يده؛ يقارن الفريق عدد التمريرات السليمة؛ في الثالثة يبدلون الإشارات بالتوافق.
قواعد السلامة والإدماج: الكرة لينة؛ التمرير دون قوة باتجاه الصدر؛ لا تُستخدم عصابات عينين.
معيار النجاح: ظهور إشارة واضحة قبل كل تمريرة وتقليل سقوط الكرة.
الواجب المنزلي
اكتب 4 تعليمات موجزة لنشاط تمرير الكرة تُظهر الاستماع النشط والتوقع والمساعدة المتبادلة، وحدد مؤشر متابعة.
ملخص الحفظ
الاستماع النشط؛ التوقع الحركي؛ روح الفريق.
المهارات المتوقع اكتسابها
بناء إشارات تواصل؛ تمييز التواصل الآمن من المتهور.
بطاقة الخروج
ما شرط التمريرة الآمنة؟