الارتباط بالتوزيع الأصلي: الأنشطة الخارجية: تعزيز مهارات قراءة الخرائط
طريقة التدريس الأساسية: المهام المتدرجة + الاستقصاء
الوسائل والتجهيزات: رسم تخطيطي، بوصلة تعليمية اختيارية، شارات
نواتج التعلم
- تحديد الاتجاهات
- اختيار مسار ملائم
- تفسير قرار السلامة
الشرح العلمي والتربوي
تبدأ مهارة الملاحة بالتعرف إلى اتجاه الشمال والمعالم الثابتة قبل محاولة الوصول إلى نقاط تحقق.
يُعلّم الأستاذ التوقف وإعادة التمركز عند الارتباك بدل الجري عشوائيًا، وتستخدم مجموعات صغيرة مع نقطة تجمع واضحة وإشراف.
يُقارن المسار المرسوم بالواقع ويعاد تخطيطه عند وجود خطر أو مساحة محظورة.
أسئلة العصف الذهني – الدقائق 0–5
1. ماذا تفعل المجموعة عندما تفقد تحديد الموقع؟
2. هل يحق للفريق تجاوز حدود النشاط للبحث عن نقطة؟
أنشطة التعلم
النشاط 1: لغز الاتجاهات | الدقائق 15–27
المطلوب: من بوابة تقع غرب الملعب، انتقل شرقًا حتى الملعب ثم شمالًا إلى شجرة؛ صف الوجهة.
النشاط 2: اختيار آمن | الدقائق 27–39
المطلوب: قارن طريقين: قصير يمر بموقف سيارات، وآخر أطول داخل الساحة.
خلاصة المفاهيم المطلوب حفظها
- الجهات الأصلية: الشمال والجنوب والشرق والغرب.
- القرينة المكانية: معلم يساعد على تحديد الموضع.
- المسار البديل: طريق بديل مخطط يُستخدم عند وجود عائق.
- تقييم المخاطر: تحديد الأخطار واحتمالاتها ثم اختيار إجراء وقائي.
المهارات المتوقّع اكتسابها
- تحديد اتجاهات رئيسية
- تفسير طريق على خريطة
- اختيار بديل آمن
الواجب المنزلي
ضع ثلاث تعليمات مكتوبة لطالب يشارك لأول مرة في نشاط توجيه.
بطاقة التحقق الذاتي
□ أستطيع شرح المفاهيم الأساسية. □ أنجزت النشاطين. □ أستطيع تفسير قرار تعليمي أو إجراء سلامة. □ سجلت الواجب.