المرجع في الخطة الأصلية: الأسبوع 17: Sexual Harassment – Conflicts of Interest
المدة: 50 دقيقة | نوع الحصة: تعلم قائم على موقف مهني | الأدوات: سبورة، بطاقات، أوراق عمل
نواتج التعلم
- يتعرف مؤشرات سلوك تحرشي غير مقبول دون تفاصيل صادمة.
- يعرف تضارب المصالح وتمييزه من المخالفة المثبتة.
- يختار استجابة آمنة تحفظ الحقوق.
المادة العلمية للطالب
التحرش يشمل سلوكًا غير مرغوب ذي طابع جنسي أو مسيء للحدود الشخصية بحسب القوانين والسياسات المعمول بها؛ وقد يكون كلاميًا أو رقميًا أو جسديًا. في البيئة التعليمية والرياضية يجب اعتماد الوقاية والاحترام وعدم لوم المتضرر، وتوفير قناة آمنة للإبلاغ دون إجراء تحقيق عشوائي داخل الصف.
تضارب المصالح ينشأ عندما تتداخل مصلحة شخصية أو مالية أو علاقة قرابة مع واجب اتخاذ قرار مهني محايد. وجود التضارب لا يثبت فسادًا تلقائيًا؛ التعامل المسؤول يبدأ بالإفصاح، والامتناع عن المشاركة في القرار عند الحاجة، والاستعانة بقرار مستقل.
مصطلحات الدرس
| المفهوم | التعريف المبسط | المصطلح الإنجليزي |
|---|---|---|
| التحرش | سلوك غير مرغوب ينتهك الحدود وكرامة الشخص | Harassment |
| الحدود المهنية | قواعد تحمي العلاقة بين المسؤول والمشارك | Professional boundaries |
| تضارب المصالح | تداخل مصلحة خاصة مع واجب مهني | Conflict of interest |
| الإفصاح | إعلان مصلحة مؤثرة للجهة المخولة | Disclosure |
خطة الحصة الزمنية (50 دقيقة)
| الدقائق | المرحلة | الإجراء |
|---|---|---|
| 0–5 | تهيئة سياقية | يتولى مدرس اختيار شركة أدوات رياضية يملكها أحد أقاربه؛ وفي الوقت نفسه يتلقى طالب رسائل شخصية غير مناسبة من أحد المشرفين ويشعر... |
| 5–12 | عصف ذهني | سؤالان: هل المزاح مقبول دائمًا ما دام من قاله يراه مضحكًا؟ / هل اختيار قريبك موردًا للأدوات ممنوع في كل حالة؟ |
| 12–27 | تفسير وبناء مفاهيم | شرح النص العلمي والمفاهيم الأربعة مع مثال من التربية البدنية |
| 27–42 | نشاط جماعي تطبيقي | تحليل الحالة المهنية وإنجاز المطلوب في مجموعات صغيرة |
| 42–47 | نشاط فردي سريع | بطاقات قرار: صنف «إفصاح / إحالة / لا مشكلة ظاهرة» لثلاثة أمثلة قصيرة. |
| 47–50 | بطاقة خروج | ما أول إجراء عند وجود مصلحة شخصية مؤثرة في لجنة اختيار؟ |
أسئلة العصف الذهني
1. هل المزاح مقبول دائمًا ما دام من قاله يراه مضحكًا؟
2. هل اختيار قريبك موردًا للأدوات ممنوع في كل حالة؟
النشاط الصفّي الأول: تحليل حالة
يتولى مدرس اختيار شركة أدوات رياضية يملكها أحد أقاربه؛ وفي الوقت نفسه يتلقى طالب رسائل شخصية غير مناسبة من أحد المشرفين ويشعر بعدم الارتياح.
- 1. فرّق بين القضيتين.
- 2. اقترح إجراء وقاية لكل قضية.
- 3. حدد ما لا ينبغي للأستاذ فعله عند سماع بلاغ من الطالب.
النشاط الصفّي الثاني: تطبيق سريع
بطاقات قرار: صنف «إفصاح / إحالة / لا مشكلة ظاهرة» لثلاثة أمثلة قصيرة.
الواجب المنزلي
اكتب 5 مبادئ وقائية لعلاقة المدرب بالطلاب عبر وسائل التواصل.
ملخص الحفظ
- التحرش مرفوض وتُعالج بلاغاته عبر قنوات مختصة وآمنة.
- تضارب المصالح خطر على الحياد ويقتضي الإفصاح والإدارة.
- حماية المبلّغ وعدم الانتقام مبدأ أساسي.
المهارات المتوقع اكتسابها
- تمييز خطر التحرش وتضارب المصالح.
- تحديد قناة إحالة آمنة.
- اختيار الإجراء الوقائي المناسب.
بطاقة خروج
ما أول إجراء عند وجود مصلحة شخصية مؤثرة في لجنة اختيار؟