الدرس 17: موقف المعلم أمام القلق والتنمر والصراع

الأسبوع 17 | المحور 7: النمو الانفعالي | Attitude de l’enseignant de l’EPS

ما الذي سأتعلمه؟

بنهاية الحصة أستطيع: (1) شرح المفاهيم الأساسية بكلماتي، (2) تحليل مثال من التربية البدنية، (3) اقتراح تصرف تربوي آمن ومنصف.

الشرح العلمي المبسط

تتطلب مواقف القلق أو النزاع بين الرفاق استجابة هادئة وسريعة تحمي السلامة. يوقف المدرس السلوك المؤذي، ويفصل بين وصف الفعل والحكم على شخصية الطالب، ويشرح قواعد الاحترام ويعيد توزيع الأدوار عند الحاجة.

عندما تظهر علامات ضيق مستمر أو خطر، يتبع الأستاذ سياسة حماية الطفل والإحالة إلى المختص المسؤول في المؤسسة. لا يحقق في أمور حساسة وحده، ولا يعد بسرية مطلقة في حالات تتعلق بالسلامة، ولا يقدم تشخيصًا.

المفاهيم المطلوب حفظها

الاحتواء • التنمر • الإحالة

مثال من الملعب

يسخر مجموعة من طالب بسبب ضعف التصويب؛ يتدخل المعلم فورًا، يوقف السلوك، ويفعّل قاعدة الاحترام ويراجع المشاركة.

سؤال عصف ذهني

ما الأولوية عند وقوع تنمر أثناء حصة رياضية؟

نشاط صفي تعاوني

اكتب بروتوكولًا تربويًا من 5 خطوات لمواجهة السخرية والإقصاء في لعب جماعي.

مهارة أطبقها

ألاحظ موقفًا رياضيًا، وأحدد المشكلة، ثم أقدم حلاً يحترم سلامة المتعلمين وكرامتهم.

الواجب المنزلي

اكتب رسالة توعوية عامة من 70 كلمة لتعزيز السلوك الرياضي المحترم.

بطاقة خروج في دقيقة

اكتب مفهومًا تعلمته، وتطبيقًا عمليًا، وسؤالًا لم يتضح لك بعد.